临近傍晚时分，洛杉矶唐人街到处是做完工作后赶回家的的中国人。之所以还称华侨为中国人，因为他们确实不是后世的那种常见的美籍华人。很多人注册在官方资料中的身份不是公民，而是“华工”，这个名称实际上是奴隶的近义词!
  白天，他们外出上班14个小时左右，领着相当于白人同等职业一半的工资。晚上，他们必须在规定时间里面回到唐人街。晚归的华人会被警察罚款或种族歧视者殴打.。
  不过，最近，洛杉矶政府改善了对唐人街华人的政策了。
  为了笼络王云东，邓肯当局制定了新的城市临时法规。
  这一切，只是为了改善投资环境，用来招商引资。洛杉矶这块贫穷的地方，貌似没有发现如同旧金山金矿那般吸引人的资源。加州的资本几乎全部集中在旧金山，想在洛杉矶做出点政绩，需要有强大的外地资本前来投资。有了投资，经济就好转，失业者就会减少，社会治安就会变好。经济、就业、治安什么都变好了，就这意味着政绩出来了！有政绩就能获得资本势力、政党的鼎力支持！因为，大多数时候，获得别人支持，都是在表现出应有的能力之后才能获得的。
  邓肯看着马车周围来往的人流，看着中国城独有的建筑，心想：“王云东，你这混球！我付出了这多，难道你真的装作没有看到？为了收买你，老子顶着无数白人至上、种族歧视者们的压力。给了你们华人争取到《排华法案》施行之后，再也没有过的良好政策待遇！凭着良心，你要是不付出我想要的，老子和你一拍两散！”
  不久之前，邓肯极力促使市政厅颁布规定——鉴于几十年来华人移民对本城的巨大贡献,市政府决定,为所有的洛杉矶华人颁发一份身份证明,持有此身份证明的华人市民,在洛杉矶范围内,拥有除选举权、被选举权之外的所有美国公民拥有的法律权利、义务。
  当然，这份身份证明只限于洛杉矶范围,在美国其他地区等于是没有价值的废纸。但是，无疑市政府的政策有效的改善了当地华人的生存环境。侮辱、殴打华人者，很快会被控告到市法院。警察、税务官再也不能随意、胡乱的给华人开罚单、税单了。
  有了仅在洛杉矶有效的合法身份证明,华人们的工作也不再被限制在一些特定的“贱”业了。很快，华人工人们从一些低收入、劳动力度强的行业转行到其他各行各业，甚至有人能够成为某些大公司、商行的经理、主管。
  同时,不再对华人教育进行限制,洛杉矶华人孩童可以在当地公立学校接受教育。华人也可以自己建立中文学校，洛杉矶政府对这类学校虽不给予拨款,但却允许开办并承认其地位。在外界可以把华语学校看作是洛杉矶本地的私立学校。
  王云东来到洛杉矶唐人街后,在这里开设了2个小学、1个中学、还有一个技术学校。他聘请这里50多个接受过美国良好的系统教育的青年华人做教师，教材则是王云东在家带来的的云东版从小学到中学、实用技术学校的教材和教程。
  这些课本，原本王云东早就印刷了很多。为以后在唐人街普及中文教育准备着，在旧金山还没有用到，这次来洛杉矶反而先用到了。
  这些教师，不是私塾教育的产物,不是只懂引经据典谈道德者。他们精通的就是现代知识，所以，这些教材很容易就被他们吸收。
  而且，所有的教师都觉得，这些教材中许多内容甚至是超过美国教育体系的内容。使用王云东提供的教材培养学生，能够让学生学到更多更全的知识。
  当白斯文等人问及这套教材的编写者是何人之时，王云东又一次把以前说过的谎话再次重复，说这是自己聘请教育学家、以及各学科学者参考各国教育制度下的不同教材吸取众家之长而编成，这些专家都是不愿出名的学者。
  如此一说，白斯文等人顿时对王云东肃然起敬。
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  “我是中国人！我热爱自己的祖国！”白斯文在教授第一堂客的时候，颤抖的用粉笔在一块黑板上写着，并且大声抑扬顿挫的读出来！
  “今天,这堂课,我们学这几个字!”白斯文说道：“孩子们，跟我读！会读后，还要写！只后会写才是认识字，才会记得牢！”
  “我是中国人！我热爱自己的祖国！”孩子们眼睛闪烁着某种波动跟着读着。
  “看我的笔画顺序，第一个字‘我’......”
  白斯文精神振奋，所有的孩子似乎都聪明的让人意外，一堂课过去，几乎人人都认得、都会写这几个字了！
  孩子们回家后，也对父母大声的说：“我是中国人，我爱自己的祖国！”并且用笔骄傲的写给家长看，“老师今天教我们认识这几个字，我已经记得牢牢的了，还会写的很工整很漂亮！”
  一个个家庭，都被这行字震撼、触动着某种情绪。
  后来，因为海外华人教育大多数学校第一堂课就是这句话，所以，所有的华人在世界各地见面时候：“我是中国人，我热爱自己的祖国！”这句话成为打招呼的口号。就算连加入其他国籍的华人，也不断的呼喊这个口号。后来，世界各国的政府，用复杂的感情说：“我们从没有看到过哪个民族的人民竟然对国家和民族认同程度达到这样！这个民族如此固执，任何国家任何社会环境都难以同化他们！”
  四个学校的老师,只有着50多个青年。青年教师们往往教完这个教师,下堂课要到其他年级按照不同教材教课。上午教小学四个年级的课程，下午可能要到中学教四堂课。晚上，还要到技术学校，给成年人教授文化知识。
  但是，这个年代，华人知识分子中爱国者往往精神是纯粹而崇高的,青年教师们用强大信念鼓舞自己坚持了下来。
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