第三百五十六章 教学相长
作者:夏侯龙城      更新:2022-09-04 03:42      字数:2389
  又是一日行军。
  上午,李孟羲先把一些东西写完。
  写到的就是早饭时了解到的东西,是和冬日御寒有关。
  想来想去,御寒衣物有关的,即和后勤有关,将来又有可能当做产业来运行,因此,又可归属于经济之列。
  想来想去,这好多卷布匹,御寒相关写哪都不合适。
  昨晚还为教育相关还在纠结,纠结布匹不够了。
  今日,却又有一项需要单独记载了。
  得再找一些新的布匹来用了。
  随便把东西写在一卷布匹的背面,李孟羲写到——
  【御寒相关,可用麦秸当做填充物,用于衣物不足之时,御寒之用。】
  【羽绒服。即,鸭绒和鹅绒服。
  可剪鸭鹅绒毛,缝于两层麻布之中,为防鸭绒下沉,可把布料缝成各个小块,以达到全面御寒的目的。
  ……冬日天寒,至冬日,再剪鸭绒,或会致鸭鹅不耐寒冷而冻毙。
  或可从春时,每半月月余,剪鸭绒一次。
  春夏之时,鸭绒与鸭无御寒之用,剪之无碍。
  如此,春夏剪一茬,月余,鸭绒又复生,剪之不尽。
  从开春至腊月,一年只鸭可剪鸭绒数斤,十鸭可剪鸭绒数十斤,数十斤鸭绒,做一鸭绒大裳,纵天寒地冻,可以不知寒矣。
  鸭绒易得,御寒之效,不输裘皮,裘皮昂贵,而鸭绒价贱,最利贫苦大众。(注:古时技术传播速度太慢,可主动促成技术传播。其方法有,官府促成的行政手段;而经济手段,有,大范围收购鸭绒,当百姓都知鸭绒值钱之后,此时,再推广鸭绒制衣之法,事半功倍。】
  写完了,李孟羲合起布匹(丝绸)。
  “砖头,要学字了。”
  李孟羲开始一天的教学。
  弟弟已经识了好多字了。
  开始教弟弟写字,李孟羲就想到了昨天教小朋友们学字的事了。
  今天,李孟羲准备换个方法来教。
  李孟羲把弟弟,抱到怀里,揉揉弟弟脑袋,问,“砖头,你想学什么,想知道啥东西怎么写,我来教你。”
  弟弟听李孟羲这么说,抬头看了哥哥一眼。
  然后,弟弟眼睛滴溜溜的乱看,这里看看,那里看看。
  看看自己的手,再看看车上的衣服啥的,还有抬头,看天空。
  “俺想学老天爷咋写的。”弟弟仰头看着天空,用一个古怪的方式,把想写的字说出来了。
  老天爷。
  李孟羲笑了。
  中华人,识苍天为最高神明。
  皇天后土是也。
  李孟羲抬头,天上,是一片铅灰之色。
  天这个字,字体简单。
  可是,李孟羲不知道这个字,是如何从甲骨文演化来的。
  天,字体一眼看过去,第一印象,可以解分成一个二,一个人字。
  二,加一个人,为何就是天了,李孟羲不太明白。
  很可能,天字,就没有二和人这两个字的字义。
  李孟羲在皱眉思考,弟弟扒拉着李孟羲的胳膊,“哥哥,老天爷的天怎么写吗?”
  李孟羲实在想不明白天字演化的由来,只好就硬教了。
  李孟羲提笔,蘸着水,在大盾上写了一个天字。
  寥寥三四笔,天字写成。
  弟弟趴在盾上,手臂枕着,下巴放在手臂上,一副没有正形的样子。
  “哥哥。这个为什么就是老天爷吗?”弟弟抬头,好奇的问。
  “哥哥不知道的奥。”李孟羲只好如实交代。
  没从哥哥这里得到答案,弟弟鼓起了嘴巴,显然不甚满意。
  李孟羲让弟弟就照着这个天字,用手指蘸着水,就在盾上把天这个字多写几遍。
  每天教弟弟的写字的流程就是这样的。
  在弟弟自己写字的时候,李孟羲翻出了铠甲,打算抽空把甲给编出来。
  车辆虽有颠簸,但是,很安静。
  兄弟两个一个安心编铠甲,一个安心趴着写字,谁也不会打扰到谁。
  当李孟羲又编了十几个甲片之后,他打算看看弟弟把字的写的怎么样了。
  一看,李孟羲就有些生气,弟弟哪里是在写字,弟弟在盾上,画了一个个小人,玩的不亦乐乎。
  李孟羲就要去拧弟弟的耳朵,然后,当目光触及弟弟在盾上画的小人的时候,李孟羲突然明白过来点什么,本来要拧弟弟耳朵的手,变成了去揉弟弟的小脑袋。
  犀面大盾上,存留的用水写的字迹,大致还是一个【大】字,然后,大字上边,弟弟给画了一个圆圆的小脑袋,这么一看,就是一个简笔小人。
  就在那么一瞬间,李孟羲突然明悟,天字,大概是如何演化来的了。
  “砖头,你为什么要把字画成小人啊?”李孟羲摸着弟弟的小脑袋,笑着问到。
  弟弟指着刚画好的一个小人,指着一本正经的说,“俺就看它像个人一样,哥哥你看,这两个是胳膊,这两个是不是就是腿了?”
  弟弟认真的给李孟羲讲解着。
  李孟羲再看向自己写的那个【天】字,李孟羲发现,原来,是手指蘸水写的时候,第一短横写的短了一点,粗了一点。
  李孟羲自己写到时候不觉得有啥。
  但是,在弟弟充满想象力的视角看来,这一个又短又粗的短横,放在大字上,可像小人的脑袋了。
  至此,李孟羲意外明白了,天字,为何会是天字。
  天字,头顶是苍天,头顶,头也。
  原来竟然是这样,天字,原来竟然是人的形状演化来的。
  幸好,没打弟弟。
  原来,小孩子的想象力,真的是财富。
  “来砖头,你不是问,天为什么写成这样吗?哥哥来教你。
  摸着头,头上边是啥?”
  弟弟听李孟羲的话,坐起来,摸着自己的头,想了一会儿。
  “头上边是啥?”
  “是头发!”
  “咳……再上边是啥?”
  “是俺的手。”弟弟天真的说着。
  “那……手再上边呢?”李孟羲再问。
  砖头昂着头,抬头朝天上去看。
  看了好一会儿,“俺知道了!头上边就是老天爷是不是,是不是哥哥?”
  砖头开心的问,欢呼雀跃的。
  “嗯。没错。”李孟羲笑着点了点头。
  没想到,从弟弟胡乱一画,意外弄懂了古人创造天字之时,这个字体的由来。
  这大概就是,教学相长,教别人的时候,自己也会学到东西。